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晋国有人欲害死大公子重耳,忠臣介子推护送重耳逃亡,在饥寒交迫之际,他割下自己的肉给重耳吃。重耳回国当上国君(即晋文公)后,逐一犒赏曾协助他的人,惟独忘了介子推;经旁人提醒,才想起请他前来领赏。可介子推和母亲在深山隐居。晋文公与臣子在山中找寻不到介子推,有人提议放火烧山,说介子推是孝子,一定会救母亲出来。结果,大火烧了三天三夜,仍不见介子推。火熄灭后,人们在一棵柳树下发现介子推背着母亲的尸体。晋文公非常伤心和懊悔,将二人安葬在柳树下,并将放火烧山的那一天定为“寒食节”,禁止人们用火,寒食一天。第二年,晋文公与群臣登山祭奠介子推,发现安葬介子推的老柳树死而复活,晋文公上前折了柳枝,围成圈儿戴在头上,并将杨柳挂在门外以示纪念,逐渐演变成今天的清明节习俗。

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二是大力推动侨务宣传工作,增强海外侨胞对中华民族和祖国的认同感。要进一步加强侨务宣传、文化交流和联谊活动,使其内容与形式丰富多彩、喜闻乐见、富有民族特色,能够对华侨华人产生很强的感染力、吸引力和亲和力。要继续鼓励海外侨胞积极参与促进和平统一大业,维护好、发展好他们“反独促统”的热情,巩固和壮大促进中国和平统一的爱国友好力量。积极引导和组织华侨华人到祖国参观访问、旅游观光、寻根问祖。支持华侨华人传承中华文化,组织有关人员到海外为华侨华人举办报告会、展览会、医疗服务、文艺慰问演出等活动。要办好国内有关涉侨的报纸、杂志、网络,与世界各地华文媒体通力合作,加强对海外侨胞的宣传教育工作。增强海外侨胞对祖国重大战略和方针政策的认同感,提高他们作为中华民族成员的自豪感和自信心。

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二是高校教材应随着高等教育、教学改革的深入而有所改变。随着知识经济的发展,作为知识经济核心要素的“知识”,与以往人们所理解的“知识”,无论是在内涵上还是在性质上都已发生了深刻的变化,它不再是传统意义上的“知识”,而是知识、能力与素质的一个综合体。由于当代知识内涵与性质的变化,有必要重新审视、调整和更新现行的教材内容:其一,面对科技日新月异的变化,编写教材时要分清知识生成结构中的“源”与“流”,要尽量减少原来教材内容中占相当分量的事实性知识,增加原理性知识,使学习者的大脑潜力能够向有更高价值的方向发展。其二,要改变过去只重视事实、原理知识传授的倾向,积极创造条件扩充学习者的经验知识,让学习者有机会通过各种形式的实践活动增加感性知识,丰富意会知识基础,培养创新精神与实践能力。

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责编 左伊

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